공문 창작: 목적성과 응용성

응시생은 자신의 업무 경험이 없다고 생각하며 각종 공문의 글쓰기 규범을 잘 알지 못하고, 공문 창작을 잘 완성할 수 없다. 경험이 있는 사람은 문필이 없고, 공문의 글의 글쓰기 요구를 헛되이 알고 있지만, 글자수에 맞는 글은 나오지 않는다.

각 지역의 사업 단위 시험의 대강에 따르면, 창작 부분은 공문 창작 능력에 대한 심사를 명확히 중시할 수 있기 때문에 이 부분의 능력을 높이는 것이 관건이다.

수험생들은 수험 단계에 부딪힌 문제를 어떻게 극복하고 공문 글쓰기를 더 이상 수험생들이 ‘공 ’으로 순조롭게 만들어지지 않는 요범, 세계 의상 구두망의 소편들은 ‘목적성 ’과 ‘응용성 ’과 ‘응용성 ’이라는 두 키워드 의 내포를 알아내면 공문 창작의 비밀번호를 풀고 높은 점수를 얻을 수 있다.

공문 창작 제목은 매우 강한 목적성을 가지고 있다.

많은 글이 완성된 후에는 기관에서 일하는 특이한 목적을 이루기 위해 단순한 미문 창작이 아니다.

이 목적이 무엇인지 분명히 알면 글쓰기 내용을 파악할 수 있고, 글쓰기 내용은 명확하면 할 수 있다.

【예를 들어 】 대학교지도원 신분으로 대학생 취업을 주관하는 정부 부문에 ‘대학생 직업 계획 강화에 관한 건의 ’를 적어 500자를 넘지 않는다.

대학교의 지도원 업무를 잘 몰라서 대학생 생애 계획을 어떻게 해낼 수 있을지 모르는 수험생이라면 이 요구에 500자 문제를 보며 당황하고 갈피를 잡을 데 없이 대답을 포기할 수밖에 없다.

명백히 ‘ 목적성 ’ 이라는 관건적인 해밀어를 꼼꼼히 잡으면 이 제목의 비밀번호를 해결할 수 있다.

차분한 심사를 통해 자세한 문제를 통해 이 제목은 어떤 신분으로 글을 쓰거나 누구에게 글을 쓰느냐에 따라 제목을 제시하는 것은 대학생을 위해 직업 계획을 강화하는 것이 목적성이 명확하다는 것을 발견했다.

이 목적에 부합하면 공문 창작 요구에 부합된다.

대학생 직업 계획 수준을 어떻게 강화할 것인지 글쓰기 내용에서는 수험생들이 더 익숙한 대책 문제를 제시하는 것이다.

글쓰기 내용을 명확히 밝히면 마음을 진정시키고 침착하지 않고 시험을 두려워하지 않는다.

둘째, 공문 창작의 ‘응용성 ’

그러나 글쓰기 내용이 있을 뿐 공문 창작이라고 할 수 없다.

고점을 얻으려면 공문 창작의 ‘ 응용성 ’ 을 충족시켜야 한다

격식 규범 요구.

공문 글쓰기 때문에 많은 수험생들을 뒷걸음질치게 하였는데, 공문은 자신의 글쓰기 규범이 있고, 격식부터 사고방식까지 모두 이렇다. 많은 수험생들이 공문의 글쓰기 격식을 명확하게 할 수 없기 때문에, 하필은 어디에서 쓰기를 시작하는지 모르겠다.

이 점을 명확하게 들어야 한다. 많은 공문 종류, 견문을 넓히는 것은 일종의 방법이다. 또 하나의 일종의 ‘지름길 ’의 방식은 공문 창작의 ‘응용성 ’, ‘추측 ’, ‘추리 ’를 통해 공문의 서식 규범이다.

예제 중 수험생들은 고교 지도원 신분으로 대학생 취업을 주관하는 정부 부문에 ‘ 건의 ’ 를 적어 이미 많은 수험생들을 위해 매우 자세한 응용성 요구를 제공했다. 기층 근로자로 직속 지도기관에 건의서를 작성했다.

하급 부서에 대한 글쓰기 때문 에 있다

상위 는 반드시 가능한 한 규범: 제목 은 반드시 상급 부문 의 호칭 을 반드시 자신 이 누군지, 건의 내용 은 가능한 한 간결하고 명료해야 한다.

글이 필요한 형식 부분 요소는 다음과 같습니다:

제목: 대학생 직업 계획 강화에 관한 건의

상급 부서 호칭: 존경하는 지도자

본문 건의: 간단명문

본인 신분: 어떤 대학 지도원

수험생들은 기관의 규범에 맞는 내용과 충실한 좋은 글을 쓸 수 있다고 확신했다.

세계 의상 신발 모자망의 작은 편집장은 "목적성"과 "응용성"의 전방위 보좌가 있는데, 수험생들은 반드시 공문 창작 비밀번호를 깨고 사업 단위 시험 계관을 잘 압수했다.

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